Требования к практическому владению видами речевой деятельности на польском языке
Обучение польскому языку как средству общения предполагает овладение всеми видами речевой деятельности: говорением, восприятием иноязычной речи на слух, чтением и письмом.
Восприятие и понимание речи на слух
Умение воспринимать иноязычную речь на слух предполагает формирование навыков и умений понимания монологической и диалогической речи в непосредственном живом общении, а также в типичных формах ее предъявления в средствах массовой коммуникации (радио, телевидение, кино, видео, фонозапись), в разговоре по телефону и др.
Говорение
Овладение диалогической формой говорения состоит в умении реализовывать ситуацию диалогического общения в рамках определенной программой проблематики, в умении выбирать соответствующие коммуникативной задаче высказывания, реплики с учётом характера диалога (вопрос – ответ, обмен мнениями, информацией, согласование действий и др.), а также характера межличностного и межролевого взаимодействия.
Монологическая форма говорения предусматривает формирование у учащихся навыков и умений монологического высказывания разных типов (сообщение, повествование, описание, объяснение, рассуждение) в типичных сферах и ситуациях общения с ориентацией на разных адресатов (одноклассника, зарубежного сверстника, учителя, родителей, незнакомого на улице и др.).
Чтение
Овладение чтением предполагает формирование навыков техники чтения, навыков и умений ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения текстов художественного, научно-популярного и публицистического характера, а также печатных материалов рекламного и бытового назначения.
Письмо, письменная речь
Формирование навыков письменной речи ставит целью усвоение орфографических навыков, умения записывать текстовый материал, выполнение упражнений и других учебных заданий в письменной форме (написание письма, заполнение анкеты и оформление наиболее распространенных типов деловых бумаг и др.), а также выражение мыслей в письменной форме.
“Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego” Iwona Janowska
Методический учебник для преподавателей польского языка как иностранного был написан в связи с потребностью преподавания языка согласно Европейской системе языкового обучения. Книга широко охватывает проблему создания и использования различного вида заданий при обучении,а также содержит […]
„Antologia wierszy dla dzieci z zadaniami – poradnik metodyczny” Agnieszka Trześniewska-Nowak
Методические указания к очень интересной книге для детей „Antologia wierszy dla dzieci z zadaniami” Agnieszka Trześniewska-Nowak. 0 0 оценок Рейтинг статьи
“Методические указания к дисциплине “Практический курс второго иностранного языка (польского) перевода” Гадомский А.К., Соколова И.Г.
В «Методических рекомендациях» систематизированы основные практические вопросы изучения современного польского языка. Материал представлен в объеме, предусмотренном учебным планом специальности 6.020303 «филолгия (перевод (русский))» факультета славянской филологии и журналистики Таврического
национального университета имени В.И. Вернадского. Методические рекомендации» адресованы студентам филологических факультетов вузов, обучающимся по направлению «филология» (специальность – перевод) в вузах 3-4 уровня
аккредитации.